Vim dividir com vocês, que estou começando a implantar educomunicação na sala de aula onde trabalho. Porém, sei que tenho muito a aprender, rs.
Trabalho em uma escola particular aqui em São Vicente, faço parte do ensino bilingue. Fico todas as manhãs com os alunos. São cerca de 22 alunos.
Quando comecei a trabalhar lá, no início do ano, logo olhei uma árvore imensa que fica dentro da escola, e me peguei pensando que aquela árvore conta a história daquele lugar. A escola tem cerca de 22 anos.
Dividi isso com a minha coordenadora pedagógica, e dei a ideia de entrevistarmos a dona da Escola, pois ela morou ali e viu a casa se transformar em escola. A coordenadora sempre preocupada no formato e me lembrando que tudo precisa estar muito amarrado , as idéias, para fazer sentido e eles curtirem.
Preparamos, então, esta atividade.
Começamos pensando nas perguntas que gostaríamos de fazer para ela - dividi a sala em duplas e cada dupla escreveu as perguntas que gostaria de fazer (guardei todos os papéis com as perguntas, pois ficaram muito interessantes, tanto do ponto de vista da língua, como da curiosidade deles).
Após isto, a pedido da coordenadora, separei as 10 perguntas que mais apareceram.
Enviei-as para a dona da Escola, que marcou data e hora para a nossa entrevista coletiva (será na semana que vem). Na aula seguinte, pedi para eles desenharem ou escreverem o que pensam que é uma entrevista coletiva, para compararmos com o que realmente foi, após este evento. Os meninos, em sua maioria, pensaram na entrevista coletiva de futebol e fizeram desenhos muito parecidos com este tipo de entrevista. Achei interessante, rs. Já as meninas, criaram mais. Saíram desenhos muito bacanas, rs.
Hoje assistimos a uma entrevista coletiva de uma banda de rock, foi bem legal.
Estou curiosa para saber como será a entrevista na semana que vem, rs.
Só dividindo com vocês.
Carol Robortella Valente
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Comentários retirados do grupo que mantemos no face:
: Agora, sim, Carol...Que legal! Emoticon wink
Não tem outro jeito melhor que esse: sair da queixa e por a mão na massa, experimentando jeitos próprios de fazer o que se quer...
Se a produção for mesmo coletiva, com certeza, depois de ouvirem, todos vão gostar, porque a gravação vai ficar com a cara de quem criou...Só não esqueça que pra ser comunicação de verdade, é preciso que a gravação chegue aos ouvidos de mais gente, como o dos familiares e os nossos, por exemplo.: Esqueci de dizer que eles são alunos do terceiro ao quinto ano, ficam todos misturados na sala. Tem sido bem legal!
E pretendemos sim mostrar para outras pessoas, talvez vire um informativo da Escola.
Foi difícil o início porque o curso mudou muito do ano passado para cá, pois dobrou a quantidade de alunos, e a escola ficou meio perdida. Mas parecem estar encontrando um caminho. Está mais fácil de falar sobre as idéias que temos, pois as pessoas estão mais receptivas.
Tem sido uma experiência muito legal! Espero fazer muitas outras coisas pra aprender mais. E farei.:
Sugiro subir os programas na radioteca (tudo em espanhol, pra fazer contraponto ao inglês... (haha): http://radioteca.net
: Aqui o resultado em videohttps://youtu.be/YAqg0r3S-6Q
: Terminada a vivência, o indicado é começar as considerações com quem esteve envolvido do começo ao fim na proposta. O que você diz do vídeo (o produto)? E do processo?
Pode ser muito rico assistir ao vídeo e, depois disso, tecerem considerações sobre o processo e o produto, algo bem diferente de avaliar, falar de pontos positivos e negativos...
É bom começar pelo que deu certo, ou seja, pelo que conseguiram fazer considerando o que combinaram; só na sequência, partem para pensar sobre o que fariam diferente, caso fossem fazer o vídeo novamente (o que mudariam, por quê?, como fariam? - são perguntas desse momento).
Esse tipo de conversa pode contribuir para que, a partir da tarefa (fazer um vídeo), entendam mais sobre as relações deles como o grupo, com a professora, entre outros.
Emoticon wink
