Os encontros deste segundo semestre/2012 estão voltados para a compreensão do contexto histórico em que o termo Educomunicação apareceu pela ação de Mário Kaplún, nos idos de 1970.
Que relações de força estavam em jogo que explicam a ditadura militar como marca da maioria dos países latinoamericanos?
Como ignorar essas informações ao se desejar produzir comunicação com grupos de crianças, jovens ou adultos da periferia, com a parcela da população identificada como pessoas em situação de vulnerabilidade social?
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Iniciamos os trabalhos, lendo "Meios de comunicação social", de Donizete Soares, um dos responsáveis pelo Instituto GENS de Educação e Cultura e do Projeto Cala-boca já morreu.
Vimos o papel da comunicação no apaziguamento dos corpos e na desenfreada busca de tirar as pessoas da rua... Vimos também como é tênue a linha que separa a comunicação realizada por grandes empresas de comunicação da praticada por emissoras comunitárias, quase sempre repetidoras dos mesmos procedimentos que contribuem para manter as coisas como estão.
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Na sequência, estamos lendo Extensão ou Comunicação?, de Paulo Freire, um texto que deixa evidente quanto é preciso submeter as práticas a um rigoroso estudo de conceitos nelas embutidos.
